生徒にしてはいけないこと:「心の病」を癒す方法

精神論を振りかざすのは意味がありません。

それは不登校の子どもの劣等感を刺激することになります。

教師には受け入れがたいことかもしれませんが、たかだか学校へいけないだけのことです。

長い人生の中でそれほど重要なことではありません。

しかし、学校という組織はいまだに封建的なところがあって、校長を頂点とした上意下達の世界であり、「たかだか学校」という考え方が許されない構造がたしかに存在しています。

そしてそれゆえに、どうしても校長の意の下に精神主義を振りかざすような傾向もみられます。

けれども何度もいいますが、叱咤激励は、登校することに意味を見出せない不登校の子どもにはなんら効果はないし、逆効果であることも多いのです。

教師が親に伝えるべきことの第一は、子どもの登校を急かさないことだと思います。

さらにはいつでも学校は受け入れる準備があること、親が孤立しないように、ゆるやかなコンタクトを学校と取り続けることが重要なのだとすすめることです。

親は子どもが登校しないことで、自分の育て方が悪かったのではないかという自責の念を少なからず感じています。

したがって、教師はその罪悪感を増大させるような言動は、厳に慎むべきでしょう。

不登校になったのは教育方針が間違っていたとか、父親が家庭を顧みないせいだとか、家庭環境が悪すぎるとか、いわゆる原因探しのような話はしてはいけません。

不登校に共通の原因などないことは、これまでお話したとおりで、原因探しは親の自責の念をあおるだけで、ただでさえ孤立しがちな不登校の子どもの親の孤立感を深める結果になります。

つまり基本的なスタンスとしては、いまここでなにをすべきか、ということに焦点をあてて、話を進めていくべきでしょう。

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